Ти як? Психологічна допомога в системі освіти в умовах війни

Досвід Донецької селищної територіальної громади з реалізації Всеукраїнської програми ментального здоров’я Ти як у сфері освіти

«Ти як?»: травень — про підтримку, прийняття та силу бути разом 💛

У рамках Всеукраїнської програми ментального здоров’я «Ти як?» упродовж травня 2026 року в закладах освіти Донецької селищної територіальної громади продовжували створювати простір, у якому діти й дорослі можуть почуватися почутими, прийнятими та захищеними. Через творчість, спілкування, психологічні практики та командну взаємодію учасники освітнього процесу вчилися краще розуміти себе й інших, долати напруження та знаходити власні точки опори.

У Донецькому ліцеї №1 STEM-день для семикласників став не лише пізнавальною подорожжю від космосу до архітектури, а й простором для командної роботи, творчості та самореалізації. Учні досліджували, проєктували, створювали власні креслення й макети, вчилися працювати разом та втілювати свої ідеї.

У Донецькому ліцеї №2 травень подарував другокласникам багато позитивних емоцій. Участь у конкурсі «Весняний настрій», подарунки, дипломи та щирі дитячі усмішки стали ще одним нагадуванням, наскільки важливими для емоційного благополуччя дітей є радість, підтримка та відчуття власного успіху.

В Андріївському ліцеї №1 у межах Національного тижня безбар’єрності відбулася психологічна акція «Долоньки підтримки». На символічних долоньках учасники залишали слова добра, підтримки та взаєморозуміння. Під час тренінгових занять «Толерантність починається з тебе» школярі говорили про повагу, прийняття різноманітності та цінність кожної людини.

В Андріївському ліцеї №2 для учнів 4–5 класів проведено заняття з емоційної підтримки та розвитку психологічної стійкості. Через метафору кінцугі діти вчилися приймати минуле, через малювання власного «внутрішнього саду» — досліджувати емоції, знаходити спокій і відчуття безпеки. Подбали й про педагогів: практичні та арттерапевтичні вправи допомагали їм працювати зі стресом, втомою та відновлювати внутрішній ресурс.

У Пришибському ліцеї відбулася серія онлайн-зустрічей із психологинею ГО «Дівчата» Анною Камнєвою. Учні говорили про дружбу та взаєморозуміння, реакції мозку й тіла на травматичні події, безпечне спілкування в інтернеті, власні цінності, життєві орієнтири та цілі. Такі розмови допомагають молоді не лише краще розуміти себе, а й усвідомлено будувати стосунки з іншими.

У П’ятигірському ліцеї представники ГО «Дівчата» провели психологічні заняття, спрямовані на емоційну підтримку та зниження напруження. Через малювання, творчість і майстер-клас із виготовлення свічок діти вчилися висловлювати свої думки та почуття, довіряти одне одному, розвивати уяву й наповнюватися позитивними емоціями.

В Андріївському закладі дошкільної освіти у межах програми «Уроки турботи» старші дошкільнята долучилися до занять «Мільйон способів дружити» та «Гра для всіх». Через мультфільми, обговорення та ігрові ситуації малеча вчилася дружити, поважати особисті кордони, бачити й приймати відмінності інших та знаходити спосіб залучити кожного до спільної гри.

У П’ятигірському закладі дошкільної освіти для дітей проведено артпрактику «Кольорові кульки мого настрою». За допомогою кольору малеча вчилася розпізнавати та виражати свій внутрішній стан. Для педагогів тренінг-релакс «Коло єдності та сили» став можливістю психологічно перезавантажитися, відчути підтримку колег та єдність команди.

У дошкільному підрозділі Пришибського ліцею продовжилися «Уроки турботи». Разом із казковими героями Морквинкою та Котиком Паскалем діти досліджували тему різноманіття. Малюки вчилися розуміти, що кожна людина по-різному сприймає світ, помічати сигнали комфорту й дискомфорту, поважати особистий простір та будувати дружбу без тиску й образ.

Травень об’єднав дуже різні заходи, але всі вони — про найважливіше: людину поруч. Про вміння прийняти її особливості, підтримати добрим словом, не залишити наодинці з переживаннями. Про право кожного бути собою і водночас відчувати себе частиною спільноти.

Ментальне здоров’я складається саме з таких щоденних речей — довіри, прийняття, дружби, творчості, взаємоповаги та відчуття безпеки.

І коли дитина знає, що її почують, а дорослий відчуває, що поруч є підтримка, — ми стаємо сильнішими разом.

«Ти як?» 💛
Запитуємо. Слухаємо. Підтримуємо.

«Ти як?»: квітень — місяць турботи про себе та тих, хто поруч 💛

У рамках Всеукраїнської програми ментального здоров’я «Ти як?» упродовж квітня 2026 року в закладах освіти Донецької селищної територіальної громади тривали заходи, спрямовані на підтримку ментального здоров’я дітей і педагогів, розвиток емоційного інтелекту, психологічної стійкості, взаємопідтримки та вміння знаходити власні внутрішні ресурси.

У Донецькому ліцеї №1 турботу про емоційне благополуччя поєднали з навчанням, творчістю та командною взаємодією. Під час «Інженерного тижня» семикласники вчилися чути одне одного, співпрацювати, довіряти команді та знімати напругу. Для третьокласників практичний психолог Ірина Овчиннікова провела заняття з розвитку пам’яті, уваги, командної взаємодії та взаємопідтримки. Окреме заняття було організовано для педагогів — можливість зупинитися у щоденному ритмі, прислухатися до себе та віднайти внутрішні ресурси.

У Донецькому ліцеї №2 фахівці БФ «Все буде добре — Україна» провели для дітей заняття, під час яких вони вчилися розуміти власні почуття, знаходити спокій та розвивати емоційну стійкість. Під час творчих зустрічей із представниками ГО «Дівчата» учні 6–9 класів через малювання, спілкування та творчі вправи вчилися долати стрес і тривожність, виражати емоції та знаходити ресурси для відновлення.

В Андріївському ліцеї №1 відбувся Урок турботи «Чарівне слово “НІ”», присвячений безпеці та особистим кордонам. Діти вчилися захищати себе, розрізняти ситуації, у яких потрібно твердо сказати «ні», та усвідомлювати своє право на власний простір і безпеку.

В Андріївському ліцеї №2 за участю фахівців фонду «Все буде добре — Україна» проведено тренінг «Гендерно зумовлене насильство: знати, щоб не допустити». Восьмикласники вчилися розпізнавати тривожні сигнали у спілкуванні, говорили про способи протидії насильству та шукали власні джерела сили під час створення «Ресурсного талісмана».

У Пришибському ліцеї під час зустрічі з психологом та педагогом БФ «Все буде добре — Україна» діти через гру розвивали емоційний інтелект, вчилися розуміти себе та взаємодіяти з іншими. Для педагогів проведено психологічний тренінг із підтримки емоційного ресурсу. Представники ГО «Дівчата» також допомагали школярам краще розуміти власні емоції та знаходити внутрішню гармонію.

У П’ятигірському ліцеї в межах програми «Ти як?» учні вчилися дбати про свій внутрішній стан, розпізнавати почуття та підтримувати друзів. Творчі вправи допомагали заспокоїтися, зняти емоційну напругу та відчути безпеку.

Не менш важливою була робота у закладах дошкільної освіти.

В Андріївському закладі дошкільної освіти під час онлайн-заняття «Весняна історія Білої Чашки» малеча через казку й творчість вчилася емпатії та розумінню емоцій, опановувала прості способи зниження тривоги. Для педагогів проведено семінар-тренінг із профілактики професійного вигорання та відновлення внутрішнього ресурсу.

У Донецькому закладі дошкільної освіти відбувся семінар-практикум для педагогів «Моя внутрішня дитина». Через практичні вправи, арттехніки та ігрові формати учасники працювали з власними емоціями, шукали свою «суперсилу», підтримували одне одного та відновлювали командний дух.

У П’ятигірському закладі дошкільної освіти діти та працівники разом працювали над підтримкою внутрішньої рівноваги. Вихованці вчилися розпізнавати й висловлювати емоції, знімати напругу за допомогою вправи «Колір мого настрою», а спільне «Коло довіри» допомагало зміцнювати взаємопідтримку та відчуття безпеки.

У дошкільному підрозділі Пришибського ліцею відбувся Урок Доброти «Чарівне слово “ні” — як не загубитися серед різних “так”». Через ігри та життєві приклади малюки вчилися відстоювати власні кордони, розрізняти безпечні й небезпечні ситуації, говорити про свої почуття та впевнено казати «ні», коли це необхідно.

Квітень став ще одним місяцем, коли турбота про ментальне здоров’я об’єднала дітей і дорослих. Через творчість, гру, спілкування та психологічні практики ми вчимося краще розуміти себе й тих, хто поруч, берегти особисті кордони, підтримувати одне одного та знаходити сили навіть у непрості моменти.

Бо психологічна стійкість народжується там, де є довіра, безпека, турбота і людина, яка готова бути поруч.

Продовжуємо запитувати: «Ти як?» 💛
І найголовніше — чути відповідь.

«Ти як?»: березень турботи, підтримки та внутрішньої стійкості 💛

У рамках Всеукраїнської програми ментального здоров’я «Ти як?» упродовж березня 2026 року в закладах освіти Донецької селищної територіальної громади продовжувалася системна робота, спрямована на психологічну підтримку дітей і дорослих, розвиток емоційної стійкості, уміння долати стрес та знаходити власні внутрішні ресурси.

У Донецькому ліцеї №1 особливу увагу приділили підтримці випускників. Практичний психолог Ірина Овчиннікова провела для одинадцятикласників Донецького ліцею №1 та Донецького ліцею №2 тренінг із подолання стресу перед іспитами. Випускники опановували дихальні й тілесні вправи, артпрактики та прості техніки саморегуляції, які допомагають зберігати спокій і впевненість у відповідальні моменти. А наприкінці місяця педагоги ліцею зібралися на теплий майстер-клас із писанкарства. Українська традиція стала водночас арттерапією — можливістю відволіктися від щоденних турбот, відновити внутрішню рівновагу та наповнитися силою.

У Донецькому ліцеї №2 говорили про безпеку, особисті кордони та протидію насильству. Під час зустрічей із фахівцями БФ «Все буде добре — Україна» учні вчилися розпізнавати небезпечні ситуації та шукати допомогу. Продовженням цієї роботи стали тренінг із протидії гендерно зумовленому насильству та створення учнями 7–9 класів соціального відеоролика. А у Всесвітній день щастя другокласники говорили про те, з чого складається щастя, вчилися помічати хороше у звичайних речах і ділитися позитивними емоціями з іншими.

В Андріївському ліцеї №1 спільно з ГО «Дівчата» відбулися просвітницькі зустрічі для учнів різного віку про дорослішання, фізичне й психологічне здоров’я. Окрему увагу приділили психологічному насильству, маніпуляціям, особистим кордонам та навичкам самопідтримки. Для п’ятикласників проведено онлайн-урок «Ментальне здоров’я в Інтернеті», адже вміння захищати себе у цифровому просторі сьогодні є важливою складовою психологічної безпеки дитини.

В Андріївському ліцеї №2 молодші школярі під час заняття «Чарівний світ емоцій» вчилися розпізнавати радість, сум, страх, злість, здивування та говорити про власні почуття. У межах програми «12 кроків» фахівці БФ «Все буде добре — Україна» працювали зі школярами над темами здорового способу життя та родинних цінностей. Діти ще раз переконалися: родина, турбота близьких і можливість бути почутими — важливі джерела внутрішньої сили.

У Пришибському ліцеї дбали і про дітей, і про тих, хто щодня працює поруч із ними. Педагоги підвищували професійні компетентності з питань захисту дітей від кібербулінгу, цифрового насильства та онлайн-експлуатації. А захід «Писанка-мальованка» став простором психологічного розвантаження для педагогічного колективу: через творчість і українські традиції освітяни відновлювали емоційну рівновагу та внутрішній ресурс.

В Андріївському закладі дошкільної освіти продовжила роботу «Академія турботи». Під час заняття «Я не ідеальний» малеча вчилася приймати себе та розуміти, що помилки — природна частина життя й важливий досвід. А зустріч із представниками CUAMM перетворилася на особливий творчий простір: разом із вихователями учасники виготовляли ляльки-мотанки — символи захисту, сили, надії та внутрішньої гармонії.

У П’ятигірському закладі дошкільної освіти під час психологічних та інтерактивних занять вихованці пізнавали «Магію емоцій», вчилися розуміти власні почуття та почуття інших. Командні ігри й арттерапевтичні вправи допомагали дітям розвивати довіру, емпатію, взаємопідтримку та знижувати емоційну напругу.

Березень ще раз показав: турбота про ментальне здоров’я може мати дуже різні форми. Це розмова з психологом і дитячий малюнок, дихальна вправа перед іспитом і писанка, створена руками вчителя, розмова про особисті кордони й проста можливість сказати про те, що хвилює.

У час, коли кожному з нас потрібні власні точки опори, ми вчимо дітей і вчимося самі — чути себе, берегти одне одного, не боятися просити про допомогу та знаходити сили рухатися далі.

Бо за простим «Ти як?» стоїть найважливіше — щира увага до людини. 💛

Дбаємо про ментальне здоров’я разом. Бо стійкість починається з турботи — про себе і про тих, хто поруч.

«Ти як?»: тривають заходи у рамках програми

У рамках Всеукраїнської програми ментального здоров’я «Ти як?» упродовж лютого 2026 року у закладах освіти Донецької селищної територіальної громади тривають заходи, спрямовані на підтримку психічного здоров’я дітей, педагогів і батьків, формування навичок саморегуляції, психологічної стійкості та взаємопідтримки.

У Донецькому ліцеї №1 відбувся семінар-практикум «Мій дім всередині» для заступників директорів, методистів, психологів та спеціалістів відділу освіти. Спираючись на книгу Світлани Ройз «Дім всередині», учасники через творчі й сенсорні практики шукали власні джерела сили та внутрішньої опори. Також представниці ГО «Дівчата» провели для педагогів тренінг «Особисті кордони», а для старшокласниць — зустріч про самооцінку, впевненість у собі, безпечні стосунки, емоційне здоров’я та подолання стресу.

У Донецькому ліцеї №2 до роботи з ментальним здоров’ям долучилися і діти, і дорослі. Учні та батьки працювали з книгою «Коли ти…», яка допомагає дітям краще розуміти власні емоції. Для педагогів мобільна команда Fondazione CESVI провела захід «Профілактика професійного вигорання». А творчі зустрічі до Дня святого Валентина для учнів 2-А та 5-Б класів стали ще однією можливістю говорити про дружбу, доброту, підтримку та створювати позитивний емоційний простір.

В Андріївському ліцеї №1 для учнів проведено заняття «Техніки релаксації», під час якого діти опановували прості способи зниження емоційної напруги та саморегуляції. Година спілкування «Як зберегти оптимізм під час війни?» допомогла школярам поговорити про внутрішні опори, способи підтримки себе та вміння знаходити світле навіть у непрості часи.

Педагоги Андріївського ліцею №2 взяли участь у вебінарі «Ментальне здоров’я в інтернеті». Говорили про вплив соціальних мереж на емоційний стан підлітків, цифровий стрес, безпечну поведінку онлайн та формування здорових цифрових звичок.

У П’ятигірському ліцеї представники благодійного фонду «Все буде добре — Україна» провели для учнів арттерапевтичне заняття «Настрій у кольорах» та індивідуальні консультації психолога. Через творчість діти вчилися розпізнавати й висловлювати власні емоції, знижувати тривожність та відновлювати внутрішній ресурс.

У Пришибському ліцеї до підтримки ментального здоров’я підійшли по-різному: через спільне читання під час Всесвітнього дня читання вголос, волонтерські й благодійні ініціативи учнівського самоврядування «Крок», а також арттерапевтичне заняття «Мій чарівний оберіг», проведене представниками БФ «Все буде добре — Україна». Адже читання, творчість, спілкування та добрі справи також допомагають відновлювати сили й відчувати підтримку інших.

В Андріївському закладі дошкільної освіти у межах ініціативи «Уроки Турботи» практичний психолог провів онлайн-заняття для вихованців старших груп. Через мультфільми, творчість та спілкування малеча вчилася розуміти емоції, довіряти, турбуватися про себе та інших. Разом із мобільною командою Fondazione CESVI працівники закладу також працювали над власним емоційним відновленням. Заклад долучився й до ініціативи ГО «JuniorS» та UNICEF, використовуючи матеріали книги «Коли ти…» для роботи з дітьми та батьками.

У П’ятигірському закладі дошкільної освіти відбувся захід «В гармонії з собою», спрямований на емоційний добробут дітей і працівників. Через ігрові вправи, «Коло єдності» та спільну діяльність вихованці вчилися довіряти, взаємодіяти, підтримувати одне одного та розуміти власні емоції.

За кожним із цих заходів — не просто виконана робота. За ними стоять турбота, увага і бажання допомогти дитині та дорослому знайти свою внутрішню опору.

У непростий час особливо важливо, щоб заклад освіти залишався місцем, де дитину чують, де педагог має можливість відновити сили, а батьки знають, що вони не залишаються наодинці зі своїми переживаннями.

Бо психологічна стійкість починається з простих речей: підтримати, вислухати, побути поруч і вчасно запитати:

«Ти як?» 💛

І почути відповідь.

💚 «ТИ ЯК?» — ПРО ТУРБОТУ, ПІДТРИМКУ ТА ВНУТРІШНЮ СТІЙКІСТЬ

Ментальне здоров’я сьогодні — невід’ємна складова безпечного освітнього середовища. Особливо в умовах війни, коли і діти, і дорослі щодня потребують внутрішньої опори, розуміння, відчуття безпеки та простого людського «Я поруч».

У закладах освіти Донецької селищної територіальної громади продовжується системна робота в межах Всеукраїнської програми ментального здоров’я «Ти як?», ініційованої першою леді України Оленою Зеленською.

Протягом січня  2026 року до заходів долучалися вихованці, учні, педагоги та батьки.

💚 Андріївський ліцей №1 зосередив увагу на розвитку емоційної грамотності дітей, формуванні особистих кордонів, умінні розпізнавати маніпуляції та звертатися по допомогу. Для наймолодших проводилися тренінги та інтерактивні заняття зі світу емоцій, для старших учнів — години спілкування про стрес, емоційну стійкість і способи самодопомоги. Не залишилися поза увагою й педагоги: для них створювався простір для командної взаємодії, рефлексії та відновлення внутрішнього ресурсу.

💚 Андріївський ліцей №2 активно співпрацював із фахівцями Благодійного фонду «Все буде добре Україна». Діти говорили про попередження насильства та безпечну поведінку, розвивали навички спілкування і командної роботи, а молодші школярі через творчість вчилися виражати власні емоції. Педагоги водночас опановували сучасні підходи до профілактики ризикованої поведінки серед молоді.

💚 Донецький ліцей №1 об’єднав учасників освітнього процесу навколо вдячності, довіри та вміння говорити про почуття. Онлайн-челендж «Дякую, що ти є!», «Моя снігова історія», зустріч із психологом стали нагодою нагадати: підтримка часто починається з простих слів, щирої розмови та уваги до людини поруч.

💚 Особливою подією для Донецького ліцею №2 стало відкриття кабінету психосоціальної підтримки за участю представника благодійного фонду Terre des hommes. Це простір, створений для того, щоб допомагати дітям відновлювати емоційну рівновагу, розвивати навички саморегуляції, зменшувати тривожність та формувати відчуття безпеки й підтримки.

💚 У Пришибському ліцеї турбота про ментальне здоров’я об’єднала дітей і педагогів. Для освітян проводилися ресурсні зустрічі за участі фахівців БФ «Право на захист», спрямовані на відновлення внутрішніх ресурсів та профілактику професійного вигорання. Для дітей організовували творчі та психологічні активності, зустрічі з фахівцями й заходи, які через мистецтво та спілкування дарували позитивні емоції та відчуття підтримки.

💚 У П’ятигірському ліцеї працювали не лише з дітьми, а й із педагогами та батьками. Психологічні заняття допомагали дітям розпізнавати та висловлювати власні емоції, творчі практики з елементами арттерапії — знижувати напруження, а батькам фахівці надавали рекомендації щодо підтримки дітей та збереження психологічної рівноваги в непростих умовах сьогодення.

💚 У П’ятигірському закладі дошкільної освіти провели «Силу підтримки: коло психологічного розвантаження». Говорили про професійне вигорання, взаємопідтримку, емоційні тригери та вміння відновлювати внутрішній баланс. Адже психологічно стійкий дорослий — це важлива опора для дитини.

💚 В Андріївському закладі дошкільної освіти працювали і з дорослими, і з наймолодшими. Психологічна студія з метафоричними асоціативними картами, ресурсний тренінг-воркшоп «Тепла чашка для душі: практики ментального здоров’я», дихальні й заземлювальні техніки допомагали педагогам знаходити власні ресурси та відновлюватися. А діти під час казкотерапії вчилися розпізнавати настрій та емоції, дружити, співпереживати й розуміти, яку силу мають добрі та злі слова.

У кожного закладу — свої заходи, свої цікаві практики та підходи. Але мета у нас спільна — створити освітнє середовище, в якому дитина й дорослий відчувають, що їх чують, розуміють і підтримують.

Ментальне здоров’я — це не лише робота психолога і не окремий захід у календарі.

Це наша щоденна культура взаємин.

Це вміння помітити, коли комусь поруч непросто.
Запитати. Вислухати. Не засуджувати. Підтримати.

Бо іноді найважливіша розмова починається лише з двох слів:

«Ти як?» 💚

Дякуємо педагогам, психологам, батькам, нашим партнерам і всім, хто допомагає створювати простір турботи та психологічної безпеки для дітей Донецької громади. Більше про те, як проходили заходи, цікаві практики, зустрічі та ініціативи в межах програми «Ти як?», читайте на офіційних вебсайтах і сторінках наших закладів освіти

Бережімо себе. Бережімо тих, хто поруч. І не забуваймо запитувати: «Ти як?»

#ТиЯк #МентальнеЗдоровя #ДонецькаГромада #ОсвітаДонецькоїГромади #ПсихологічнаПідтримка #БезпечнеОсвітнєСередовище

Затверджено Порядок реагування на випадки насильства та жорстокого поводження з дітьми

Відділ освіти Донецької селищної ради інформує

Порядок реагування на випадки насильства та жорстокого поводження з дітьми, затверджений постановою Кабміну від 19.11.2025 № 1513, встановлює чіткий механізм захисту. Від швидкості, злагодженості та правильності дій після виявлення випадку насильства  безпосередньо залежить безпека дитини, можливість надання їй своєчасної допомоги та ефективність подальшого розслідування й притягнення винних до відповідальності.

Порядок встановлює чіткий розподіл обов’язків між працівниками та керівництвом закладу освіти:

1. Обов’язки керівника закладу освіти. На керівника покладається як організаційна, так і оперативно-тактична відповідальність за реагування на випадки насильства.

Загальні організаційні заходи:

• затвердження та оприлюднення внутрішнього положення про запобігання насильству;
• формування складу постійно діючої комісії з розгляду випадків насильства за погодженням зі службою у справах дітей;
• організація систематичного інформування персоналу щодо видів, ознак насильства та порядку реагування;
• забезпечення розгляду усіх заяв та повідомлень про насильство протягом однієї доби з моменту їх надходження.

Дії у разі виявлення ознак насильства:

• Невідкладно, у строк, що не перевищує трьох годин, повідомити уповноважений підрозділ Національної поліції та службу у справах дітей про виявлений випадок, одночасно інформуючи територіальний орган Нацсоцслужби та Державну службу у справах дітей.
• Скликати засідання комісії з розгляду випадку не пізніше ніж протягом трьох робочих днів з дня отримання повідомлення.

2. Обов’язки працівника закладу освіти. У разі виявлення ознак насильства або жорстокого поводження з дитиною, будь-який працівник закладу освіти зобов’язаний виконати три невідкладні дії:

• Вжити заходів для припинення насильства чи жорстокого поводження, щоб негайно убезпечити дитину.
• Надати домедичну допомогу (за потреби) та викликати бригаду екстреної медичної допомоги.
• Невідкладно повідомити органи Національної поліції, керівника суб’єкта, а також батьків або законних представників дитини (за винятком випадків, коли вони є ймовірними кривдниками).

3. Особливі випадки.Порядок передбачає алгоритми дій у нестандартних ситуаціях для унеможливлення конфлікту інтересів та забезпечення безперервності процесу реагування. Якщо підозрюваним у вчиненні насильства є сам керівник закладу освіти, будь-який працівник, батьки чи свідки зобов’язані повідомити про це безпосередньо засновнику установи. У такому випадку засновник перебирає на себе обов’язки керівника щодо повідомлення уповноважених органів та скликання засідання комісії.

У разі тимчасової відсутності керівника (наприклад, через хворобу чи відпустку) всі його обов’язки щодо реагування на випадки насильства, виконує засновник закладу освіти або відповідний орган управління, якому він підпорядковується.

Ключові ресурси підтримки

Порядок не лише детально регламентує дії, але й надає перелік основних гарячих ліній та служб, інформація про які має бути доступною для дітей у закладах освіти: